Surgen oportunidades y dificultades en mi centro a la hora de poner en práctica los grupos interactivos, las tertulias dialógicas, la comisión de convivencia y el proceso de creación e normas que paso a destacar:
LOS GRUPOS INTERACTIVOS
En Infantil se hace partícipe a las familias en determinadas actividades incluso los padres se ofrecen para dar charlas, cursos, talleres.. siempre con la ayuda y supervición de la tutora. produciéndose así un mayor acercamiento con los padres.
En algunas clases de Primaria lo que se hace es pequeños grupos de trabajo en el aula pero no participa ninguna persona externa, el tutor dirige la actividad y orienta el trabajo. Esto es lo más parecido a los grupos interactivos. En dichas clases se produce mayor rendimiento, buena relación entre los alumnos y respeto.
Creo que la mayor dificultad que se presenta a la hora de trabajar con los grupos interactivos es debido a la falta de tiempo (las sesiones están organizadas en 45 minutos) y de persona externo que ayude (la interacción con la familia es nula).
TERTULIAS DIALÓGICAS:
En mi colegio se suele hacer tertulias literarias y musicales, los otros tipos de tertulias no se trabajan. Es una pena porque en las tertulias se trabaja el consenso, el respeto,la construcción colectiva del conocimiento, el diálogo igualitario sobre la lectura, la crítica y el análisis.
LA COMISIÓN MIXTA DE CONVIVENCIA Y EL PROCESO DE CREACIÓN DE LA NORMA:
Las comisiones mixtas funcionan a través de un liderazgo compartido donde todos los miembros de la comunidad educativa pueden participar en la prevención y resolución de conflictos que surgen en el día a día.
Todo el mundo participa en el establecimiento de normas y el alumnado es esencial. Pero esto es difícil en un centro donde la autoridad máxima la desempeña sólo y exclusivamente el equipo docente dejando a un lado a la familia y los demás integrantes del centro.
Solamente en Infantil se realizan asamblea grupo-clase como estrategia de autoregulación, de mejora de clima del aula y de potenciar la comunicación. Estableciendo entre todos las normas de clase.
En primaria se está intentando crear la figura del mediador (un alumno) aunque todavía está en fases de prueba.
LA COMISIÓN MIXTA DE CONVIVENCIA Y EL PROCESO DE CREACIÓN DE LA NORMA:
Las comisiones mixtas funcionan a través de un liderazgo compartido donde todos los miembros de la comunidad educativa pueden participar en la prevención y resolución de conflictos que surgen en el día a día.
Todo el mundo participa en el establecimiento de normas y el alumnado es esencial. Pero esto es difícil en un centro donde la autoridad máxima la desempeña sólo y exclusivamente el equipo docente dejando a un lado a la familia y los demás integrantes del centro.
Solamente en Infantil se realizan asamblea grupo-clase como estrategia de autoregulación, de mejora de clima del aula y de potenciar la comunicación. Estableciendo entre todos las normas de clase.
En primaria se está intentando crear la figura del mediador (un alumno) aunque todavía está en fases de prueba.
No hay comentarios:
Publicar un comentario